Interprete el sentido de los
planes de estudio de la educación básica para que a partir de ello, pueda flexibilizar el
currículo, las metodologías y los proyectos integradores, tomando en cuenta los requerimientos
culturales, lingüísticos y particulares de sus alumnos, acordes con su desarrollo.
También se pretende que, con base en los enfoques de la psicología evolutiva, el estudiante
normalista pueda identificar en los niños, tanto su nivel de desarrollo frente al
tipo de competencias y aprendizajes esperados en el proyecto curricular, como en sus
habilidades sociales, con la finalidad de adaptar el currículo de acuerdo a las condiciones
particulares del grupo en el que desarrollará su práctica.
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